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“媽媽，我是從哪兒來的？”
“爸爸，為什么你這里和媽媽不一樣？”
“媽媽，寶寶為什么會(huì)在肚子里呢？”
面對孩子的提問，你能坦然地回答出這些問題嗎？
在國人的傳統(tǒng)觀念里，性，一直是一個(gè)羞于啟齒的話題 。而性教育，則被大多數(shù)父母視為洪水猛獸，唯恐避之不及。孩子是純潔的，性是不潔的，二者怎么能夠混為一談呢?多少年來，從學(xué)校到家庭，兒童性教育都是"猶抱琵琶半遮面", 欲語還休又諱莫如深。
2017年，由北京師范大學(xué)兒童性教育課題組潛心撰寫的《珍愛生命—小學(xué)生性健康教育讀本》性教育讀本一經(jīng)推出，便引發(fā)巨大爭議，許多家長認(rèn)為內(nèi)容尺度過大，對兒童有不利影響。最終，該讀本在一片指責(zé)聲中被迫下架。
《珍愛生命》讀本根據(jù)不同年級學(xué)生的性心理發(fā)展程度，將性別平等的價(jià)值觀深入淺出地融入進(jìn)家庭、校園、工作等各個(gè)方面，運(yùn)用通俗易懂的語言和簡潔可愛的插圖，向?qū)W生傳遞科學(xué)、正確的性教育知識(shí)，以防止基于性別、性傾向的暴力和欺凌。
《珍愛生命》共有6個(gè)單元，72個(gè)教學(xué)主題 | 北師大兒童性教育課題組公眾號(hào)“愛與生命”
當(dāng)時(shí)，一部分的家長保持著一貫的“鴕鳥心態(tài)“，另一部分的家長卻表示性教育著實(shí)有必要。矛盾的碰撞之中，發(fā)出了這樣的聲音。
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怕孩子知道太多好奇去學(xué)壞了怎么辦？
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想教但不知道怎么開口？
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性教育不就是講男女那些事兒嗎？
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孩子太小就教這些不適合，長大了自然會(huì)懂的不是么？
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女孩子才要性教育，男孩子有這個(gè)需要么？
這些是家長們常常會(huì)持有的疑問和爭議。
連家長們都不清楚什么是性教育，如何來進(jìn)行性教育，那怎么能很好的教給孩子正確的性教育知識(shí)來保護(hù)自己呢?將兒童性教育污名化的背后，固執(zhí)和偏見使得國內(nèi)兒童性教育的普及之路舉步維艱。
那么，性教育究竟是什么？
01
性教育，是人性的教育
在5到8歲階段，早期兒童性教育的主要內(nèi)容是教會(huì)兒童認(rèn)識(shí)自己的身體、識(shí)別身體差異、表達(dá)需要和愿望、尊重身體的不同并喜歡自己的身體等最基本的知識(shí)。例如，認(rèn)識(shí)人的身體上有一些部位是隱私的，包括嘴巴、乳頭、胸、陰莖、陰道;當(dāng)不想被觸摸時(shí)，任何人都有權(quán)利拒絕他人觸摸自己的身體;如果遭受到不想要的或不舒服的觸摸，即使被告訴要保密，都應(yīng)該及時(shí)告訴可信賴的成人。
小小的觸摸動(dòng)作，潛移默化中塑造著孩子尊重他人、表達(dá)自我、性別平等的價(jià)值觀念，幫助培養(yǎng)孩子思考事物的能力，健全人格的發(fā)展。
02
為什么要進(jìn)行性教育？
2019年，全年媒體公開報(bào)道的性侵兒童(18歲以下)案例301起，受害人數(shù)807人，年齡最小的為4歲。此外，中國人民公安大學(xué)曾對全國5800名中小學(xué)生作問卷調(diào)查，結(jié)果顯示，性侵害案件的隱案率是1比7。也就是說，每曝光一起案件，背后還有七起案件不為人知。
一組組觸目驚心的數(shù)字，一個(gè)個(gè)的殘酷冰冷的案件，像深不見底的暗潭，涌動(dòng)著罪惡的潮水，不斷拍打著世人的道德底線?？梢?，無論是男孩還是女孩，年齡或大或小，惡意的觸手并沒有因此而放過他們。未成年群體中，性教育的普及迫在眉睫。
其次，家長的態(tài)度決定了兒童性教育的程度。俗話說的好：
“無知者無畏”
不知后果，才會(huì)不計(jì)后果。講的明白，才能讓孩子清楚界限和禁忌，才會(huì)思考過界的代價(jià)是否是自己能承受的。如果我們因?yàn)樾邜u、尷尬而糊弄過去，孩子就等于失去了一次獲得健康、合理知識(shí)的機(jī)會(huì)。
最后，性早教≠性早熟。兒童提早進(jìn)行性教育并不意味著提早教授給孩子直接涉及性的問題和知識(shí)，而是教會(huì)孩子積極地認(rèn)識(shí)自己，愛護(hù)自己。而且早期引導(dǎo)好孩子對“性”的正確態(tài)度，保持一顆平常心，也有助于孩子成人后道德感和責(zé)任感的形成。
03
在家庭中，父母該怎么做？
相比學(xué)?；蛏鐣?huì)，家庭是最好的教育場所，兒童性教育作為一件私密活動(dòng)，親子間天然的親密感是教育最好的催化劑。兒童在5-8歲這個(gè)階段主要的性教育內(nèi)容如下：
第一 認(rèn)識(shí)自己的身體。
父母可以借助專業(yè)的性教育繪本、洋娃娃等來為孩子講解男女之間不同的身體構(gòu)造，以及如何清潔。
回答孩子的問題一定要盡量用孩子能聽懂的語言，器官名稱可以使用一些詼諧可愛的詞語來代替，幫助孩子接納自己。
例如，“我是從哪兒來的？”不妨直接大方回答：“你是媽媽生的”；也可用比喻來解釋： “爸爸媽媽想要小寶寶時(shí)，爸爸就把一顆種子放進(jìn)媽媽的肚子里，媽媽的肚子就會(huì)像氣球一樣慢慢變大，直到長成一個(gè)小寶寶就可以從媽媽的肚子里抱出來啦?！?/p>
第二 性別意識(shí)的確立。
幫助孩子認(rèn)識(shí)自己的性別，并尊重他人的性別特征。有些女孩的性格像男孩一點(diǎn)，或男孩的性格溫柔一點(diǎn)都是正常的。男孩和女孩都是平等的，不應(yīng)該差別對待。
第三 初談家庭意識(shí)。
讓孩子認(rèn)識(shí)家庭的概念，理解爸爸和媽媽相愛產(chǎn)生了寶寶，有些寶寶的家庭只有爸爸或媽媽，但一樣可以很幸福，不能因此嘲笑他們。
性教育，是自衛(wèi)的鎧甲，不是洗腦的惡魔。孩子們不知道自己從哪里來的，你難道要壞人“教”他們到哪里去么？
從父母做起，讓兒童性教育不再羞于啟齒。
參考文獻(xiàn)：
桂文玲.我國實(shí)施正式性教育的必要性和改進(jìn)之處——基于兒童青少年性心理發(fā)展的視角[J].中國性科學(xué),2015,24(02):102-106.
胡佳威,《重要的“性”，影響孩子一生》,中信出版社,2020
大人認(rèn)為太過激，孩子覺得太不夠——兒童性教育該怎么教？，雪竹，Edan
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