近年來,“喪偶式”教育,“詐尸式”教育被炒熱,爸爸們在家庭教育中的行為總是為媽媽們所詬?。汗ぷ髅?、不負責、逃避……,堪稱“育兒界的傻白甜,帶娃界的豬隊友”。
比起媽媽們在育兒領(lǐng)域的“C位”,被邊緣化的爸爸們的難處和苦衷又有誰能注意到呢?再加上許多媒體熱衷于把“父親缺位“的影響上升到婚姻、家庭教育問題的層面,導(dǎo)致許多媽媽一提到爸爸們,各種口誅筆伐,怨聲載道,仿佛爸爸們是所有家庭教育問題的罪魁禍首。
哈佛大學的一項研究發(fā)現(xiàn),在培養(yǎng)孩子的親密性方面,母親具有天然的優(yōu)勢;在培養(yǎng)孩子的獨立性方面,父親具有天然的優(yōu)勢。如,男性通常擅長體育運動,有助于培養(yǎng)孩子的運動細胞;邏輯思維方面,男性更適合訓練孩子的邏輯思維發(fā)展。對于女孩來說,爸爸是她生命中第一個接觸的男性,女孩最初的異性交友觀往往都是來自于和父親的相處中形成的。
家庭是父母和孩子共同組成的整體,每個人的所作所為都可能對整個家庭造成影響。
“喪偶式”養(yǎng)育不應(yīng)該為所有失敗的婚姻和家庭教育背鍋,比起一味的指責和抨擊,爸爸們更需要的是理解、支持以及引導(dǎo)他們?nèi)绾纬蔀橐粋€好爸爸。
今天,我就來為爸爸們說兩句話。
爸/爸/們/怎/么/了
中國傳統(tǒng)觀念里,“男主外,女主內(nèi)“一直是延續(xù)多年的主流家庭模式。還有我們常說的“嚴父慈母”,隱含著普羅大眾慣性思維里對父母的家庭定位:媽媽負責操持家務(wù),生兒育女;爸爸則負責外出養(yǎng)家,掌控全局。
長久以來,“男性以事業(yè)為重“的主流價值觀熏陶下,爸爸們逐漸變成了媽媽們口中,習慣用 “我要賺錢養(yǎng)家”,“你來帶孩子就行了”等等借口來推脫自己應(yīng)當?shù)母赣H的責任。
說到養(yǎng)家這個話題,不得不提到一個詞——中年危機。按照平均婚育年齡來算,男性在30-40這個年齡階段,正值壯年的職業(yè)關(guān)鍵期,搞不好還會遇上事業(yè)的瓶頸期,而恰巧這時又和生兒育女的階段重疊。
如何平衡好事業(yè)和家庭?這是個自古以來的終極難題。白天既要賺錢養(yǎng)家,成就事業(yè);晚上回家又要陪伴孩子,承擔教育義務(wù),“員工“和“父親“雙重身份的劇烈轉(zhuǎn)換,讓許多爸爸身心俱疲,難以兼顧,不得不放棄一部分父親的責任,為了給家庭創(chuàng)造更好的生活條件去四處打拼。
從生理進化角度來看,媽媽們在生下孩子之前有一段長期的懷孕過程,孕期生活相當于一段“崗前培訓期”,潛移默化中促進了女性完成媽媽這個角色的轉(zhuǎn)化。
然而,爸爸們并沒有條件獲得“培訓”的資格,而是“直接上崗”。許多新手爸爸自然是無法完成好帶娃任務(wù),比如,換尿布啦、喂奶啦等等媽媽們手到擒來的事情。
久而久之,被打擊自信心的爸爸們選擇了默默退出“帶娃界”。長期不被賦予責任或者期望,減少了與孩子的相處時間,使得爸爸們對自己父親角色不夠認同,一句“有事找你媽去”,透露出的是爸爸們面對孩子時的手足無措和力不從心。
別/再/說/爸/爸/不/會/育/兒/了
著名心理學家阿德勒的《自卑與超越》中對父親角色是這么評價的:
父親對孩子的影響非常重大。許多兒童終其一生都把父親當作偶像崇拜,另外一些則被視為最大的對手。
所以,想成為一個好爸爸就這么難么?
李四光,中國地質(zhì)力學的創(chuàng)立者,中國科協(xié)主席,建國后第一任地質(zhì)部長,他提出的地質(zhì)理論被應(yīng)用于大慶、勝利油田的確定和開采。
在子女教育方面,李四光及其女兒李林、女婿鄒承魯共同當選中國科學院院士,創(chuàng)造了“一門兩代三院士”的科學界傳奇。
李四光忙嗎?當然忙!從32歲到82歲,半個世紀始終保持高強度的工作狀態(tài),教書、野外考察、履行部長職責;去世前四天住院,還讓秘書幫著找地圖……
但是,女兒李林在回憶父親時,卻毫無怨言,父親雖然工作忙碌,但是對自己的愛卻一點沒有少。結(jié)束工作回到家后,仍然會利用剩余時間盡量陪伴女兒的成長。
最終在父親的影響下,李林以優(yōu)異的成績從劍橋大學畢業(yè),參加了我國第一顆原子彈引爆材料工作實驗、第一艘核潛艇材料實驗,為祖國的原子能工業(yè)做出了貢獻。
其實,孩子并不需要爸爸隨時隨地的陪伴,也不需要多么昂貴的花費。忙碌的一天結(jié)束,一場游戲,一本好書,一張畫板,都可以成為爸爸和孩子增進情感的小小載體。
此外,正如知名心理學家曾奇峰老師所言,夫妻關(guān)系是所有家庭關(guān)系的核心,其次才是親子關(guān)系。夫妻之間共同教養(yǎng)孩子,分工合作,相互理解才能給孩子創(chuàng)造良好的成長氛圍。單靠一方的付出難免孤掌難鳴,任何一方的角色缺失都有可能造成“喪偶式”教育的悲劇,不應(yīng)該片面化地把家庭教育問題都歸咎于爸爸的角色擔當上。
所以,別再說爸爸不會育兒了!當一個男孩成長為男人,再從男人成長為爸爸,這是一個漫長又艱難的過程,有迷茫,有困惑,有無奈,也有心酸。請媽媽們給予他們一些理解,一些時間去自我成長,去完成一個父親角色的轉(zhuǎn)變和認同。
最后,祝全天下的爸爸都能成為一個令孩子驕傲的好爸爸!