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教育大計(jì)，德育為首。德育是學(xué)校教育的靈魂，是學(xué)生健康成長(zhǎng)和學(xué)校工作的保障。延安北大培文新區(qū)校小學(xué)部始終把德育工作放在首位，堅(jiān)持從學(xué)部實(shí)際出發(fā)，以學(xué)生的養(yǎng)成教育為起點(diǎn)，注重“三餐兩操兩寢”等常規(guī)管理，倡導(dǎo)“宏觀控制，微觀落實(shí)，強(qiáng)化規(guī)范，講求實(shí)效”的德育理念，確保德育工作的實(shí)效性。
德/育/常/規(guī)/之/三餐
一日三餐，飯要吃好；
飯前洗手，講究衛(wèi)生；
有序排隊(duì)，保持間距；
文明用餐，保持安靜；
節(jié)約糧食，不要浪費(fèi)；
碗筷餐具，有序歸置。
人無(wú)禮則不生，事無(wú)禮則不成。小學(xué)部以德育為抓手，大力推進(jìn)有序、節(jié)儉的就餐禮儀，將就餐文化拓展成德育教育和四會(huì)教育的第二課堂。
每到就餐時(shí)，孩子們自覺(jué)排兩列縱隊(duì)，由班主任或副班陪同、路隊(duì)長(zhǎng)帶領(lǐng)前往餐廳，進(jìn)入餐廳后有序洗手，前往各窗口取餐，取餐期間前后保持既定距離，無(wú)聲、有序。取餐后和窗口工作人員道聲“謝謝”，再依次回到各班各自的座位，用餐全程安靜、文明。
為保證文明就餐更有效地推行，學(xué)部實(shí)施了一系列措施來(lái)“保駕護(hù)航”。正副班主任跟餐、陪餐，負(fù)責(zé)照看學(xué)生用餐，督促學(xué)生左手持盤，右手執(zhí)筷，細(xì)嚼慢咽；領(lǐng)導(dǎo)班子、值日老師在各自崗位進(jìn)行相應(yīng)的監(jiān)督，如有不宜行為、浪費(fèi)行為出現(xiàn)，值日老師會(huì)及時(shí)糾正，及時(shí)反饋。
學(xué)生就餐完畢，會(huì)主動(dòng)收拾好桌面的殘?jiān)?，按既定路線到指定位置傾倒殘羹，輕輕地將餐具分類擺放好，安靜離開食堂。
少先隊(duì)紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗每餐對(duì)各班級(jí)的無(wú)聲就餐、餐具回收、餐后浪費(fèi)等進(jìn)行量化賦分，納入當(dāng)天班級(jí)量化考核。在德育規(guī)范和學(xué)生自我管理的雙重驅(qū)動(dòng)下，全體學(xué)生樹立了“文明就餐，從我做起”的意識(shí)，養(yǎng)成了良好的用餐習(xí)慣。目前，“無(wú)聲就餐”“光盤行動(dòng)”“就餐禮儀”已然成了我校一道靚麗的風(fēng)景線。
德/育/常/規(guī)/之/兩操
兩操集合，路隊(duì)行走；
全員參與，不得缺席；
精神飽滿，口號(hào)嘹亮；
動(dòng)作規(guī)范，步伐整齊；
跑出聲勢(shì)，做出氣勢(shì)；
主動(dòng)鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)。
“兩操”是學(xué)校體育工作的重點(diǎn)，“兩操”質(zhì)量的好壞將直接影響學(xué)生身體素質(zhì)和健康況狀的好壞。為了使學(xué)生能夠健康、快樂(lè)成長(zhǎng)，提高素質(zhì)教育實(shí)效，鞏固“四會(huì)”成果，全面實(shí)施“陽(yáng)光體育工程”，小學(xué)部長(zhǎng)期堅(jiān)持上好“兩操”，收效明顯。
“兩操”重點(diǎn)抓好班主任跟操、學(xué)生路隊(duì)、跑操和做操質(zhì)量。要求班主任和學(xué)生隊(duì)伍一起準(zhǔn)時(shí)入場(chǎng)，副班老師跟班協(xié)助管理學(xué)生。學(xué)生無(wú)生病之外等特殊原因人人出操；學(xué)生按照規(guī)定路線做到快、靜、齊；入場(chǎng)后無(wú)說(shuō)話、無(wú)走動(dòng)，做操時(shí)動(dòng)作規(guī)范到位，精神飽滿。體育教師每天對(duì)“兩操”的開展情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和量化反饋。
“上好兩操”“路隊(duì)行走”“享受運(yùn)動(dòng)”已成為培文學(xué)子每天的必修課，貫穿于學(xué)生每天的學(xué)習(xí)生活中，有效地促進(jìn)學(xué)生身心健康全面發(fā)展。
德/育/常/規(guī)/之/兩寢
按時(shí)就寢，不竄寢室；
注重衛(wèi)生，勤洗手腳；
定時(shí)洗澡，勤換衣服；
就寢鈴響，迅速安靜；
禁止喧嘩，禁止打鬧；
室友缺席，主動(dòng)報(bào)告。
學(xué)部積極創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的生活環(huán)境，狠抓學(xué)生的“兩寢”管理，讓學(xué)生有充沛的精力，全心投入到學(xué)習(xí)中去。
每天的午休和晚休，班主任和副班帶領(lǐng)孩子們有序排隊(duì)進(jìn)入公寓，同生活老師做好人數(shù)交接，確保安全監(jiān)管無(wú)縫銜接。
同時(shí)，配合生活老師巡查宿舍，維護(hù)好班級(jí)學(xué)生在寢室的紀(jì)律，監(jiān)督睡前閱讀；錄制小視頻，及時(shí)向家長(zhǎng)反饋孩子的實(shí)時(shí)狀態(tài)；并對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的思想引導(dǎo)、心理疏導(dǎo)、學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、生活指導(dǎo)，教育學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
學(xué)生休息后，生活老師不間斷地進(jìn)行巡視，糾正孩子們不正確的睡眠姿勢(shì)，給孩子們蓋好被子。讓孩子們?cè)谂辔倪@個(gè)大家庭都能感受到“親人”般的溫暖，“家”的溫馨。
教育就是培養(yǎng)好習(xí)慣，好的習(xí)慣讓人受益一生。我校小學(xué)部高度重視德育常規(guī)管理，有效利用“三餐兩操兩寢”主陣地開展德育教育活動(dòng)，規(guī)范學(xué)生日常行為，培養(yǎng)良好行為習(xí)慣，實(shí)現(xiàn)全員育人、全過(guò)程育人、全方位育人，使學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)管理、學(xué)會(huì)做人”。教育引導(dǎo)學(xué)生知行合一，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。
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