10月13日上午,為深入推進學校消防宣傳教育活動,有效提高教職工消防安全意識和應急逃生能力,筑牢校園消防安全根基,掌握基本必備的安全和自護自救常識,延安北大培文學校邀請了陜西省聯(lián)防安民消防宣傳中心的劉教官為全體教師開展了消防知識宣傳活動。
劉教官以豐富地影像資料和案列為切入點,深入剖析了火災發(fā)生的原因、各種自救方式等,生動形象地傳達了正確、有效的消防安全自護自救知識。
窒息滅火法
窒息滅火法就是根據(jù)可燃物燃燒需要足夠的空氣(氧氣)這一條件,采取適當措施阻止空氣流入燃燒區(qū),或采用不燃物、惰性氣體沖淡空氣中的氧氣含量,使燃燒物缺乏氧氣的助燃而熄滅。這種滅火方法適用于撲救密閉的房間和生產(chǎn)裝置、設備容器內(nèi)的火災。
冷卻滅火法
冷卻滅火法是根據(jù)可燃物發(fā)生燃燒必須達到一定溫度的這一條件,將水或滅火劑直接噴灑在燃燒物上,使燃燒物的溫度降低到燃點以下,從而終止燃燒。此法還可用于冷卻尚未燃燒的物體,如建筑構(gòu)件、設備等,避免它們受熱幅射影響而發(fā)生燃燒或爆炸。
隔離滅火法
隔離滅火法是根據(jù)發(fā)生燃燒必須具備可燃物這一條件,將與燃燒物鄰近的可燃物隔離開,阻止燃燒進一步擴散。
抑制滅火法
抑制滅火法就是將滅火劑噴在燃燒物上,使其參與燃燒反應,使燃燒中產(chǎn)生的游離基消失,形成穩(wěn)定分子或低活性游離基,從而使燃燒終止。
劉教官講解了各類消防設備如滅火毯、滅火器、煙霧報警器、消防栓等使用方法,從撲救方向、撲救位置、撲救方法等各個方面進行詳細演示。
滅火器日常檢查:①查鉛封是否完好;②查筒身、軟管等有無破損;③查滅火器的壓力是否處于正常狀態(tài)。