【北大培文】聆聽來自延安北大培文新區(qū)校的暖心教育故事（四）

君之一言，吾之甘露

一個人在什么時候才會真正地做出改變呢？一定是對現(xiàn)實無能為力時，對當(dāng)前現(xiàn)狀越絕望，就越想改變自己，想提升自己；如若不然，就是徹底的放棄和絕望。這一道理在我身上親身驗證過，也在我的學(xué)生身上見到過，所幸他不是輕易放棄自己的人，他愿意去做出改變，要不也沒有我今天的分享了。

剛進(jìn)入初中的孩子們是極其痛苦的，因為進(jìn)入初中意味著寄宿制，無法與家人每天都見面；意味著陌生，朋友圈重新洗牌，有了新的同學(xué)；意味著更大的壓力，學(xué)習(xí)任務(wù)不可與小學(xué)做對比，要重更多。在三重壓力下，基本上所有孩子都與小學(xué)時的形象不同，都有了改變，有些變得更好，那自然會有人變得更壞，小強(qiáng)同學(xué)就是這其中一員，我們就暫且叫他小強(qiáng)吧。

小強(qiáng)剛來學(xué)校，我對其父母印象非常深刻，社會精英，穿著得體，談吐大方，想來孩子也會很好。導(dǎo)師分配到我時，我還是非常歡喜的。但軍訓(xùn)后，每次去查宿，總有生活老師倒苦水，說小強(qiáng)同學(xué)一回來，就到處跑，安分不下來，到了睡覺的時候睡不下，讓我給管管。我當(dāng)即去了小強(qiáng)的宿舍，看看到底是怎么回事，坐下來聊了幾句。原來是孩子剛來初中，滿眼的迷茫，全是陌生感，熟悉的環(huán)境，朋友都不在了，急切地想認(rèn)識一下新的朋友。所以他一下晚修就去串寢，想結(jié)識新的朋友。但是無奈他不懂方法，好像老師很不喜歡串寢的孩子，而且同學(xué)們也略有反感，自己有些無奈，不知道要如何與朋友相交，結(jié)識新的朋友。我當(dāng)晚只告訴他一句話，也是我們常常教育學(xué)生的一句話，“你若盛開，蝴蝶自來；你若精彩，天自安排”。從那之后，便不見生活老師反饋了，反而他的各項習(xí)慣有了一絲改觀。

當(dāng)結(jié)束了新環(huán)境的不適應(yīng)后，發(fā)現(xiàn)他的成績有了問題，不溫不火，不見進(jìn)步反而大步后退。聊過了兩次后，仍不見進(jìn)步，轉(zhuǎn)眼到了月考，我知道這是個契機(jī)了。考試結(jié)束后，他的成績果然不好。這個時候我出動了！我先問了他，以前給他說的那句話，他明白了嗎？他倒回復(fù)得快，說要想別人認(rèn)可，必須先把自己變優(yōu)秀。我當(dāng)即反問道，“那么你現(xiàn)在的成績，你認(rèn)為屬于優(yōu)秀的成績嗎？”見他沉默不回答，我繼續(xù)絮叨了起來，“咱們學(xué)校，班級分配是實行流動分配的，成績高的上，成績低的下，在哪個班級，最起碼要有與這個班級相稱的實力，若是你的成績長期如此，那便要被調(diào)出這個班級，你愿意嗎？且不說面子上的問題，光是你這段時間經(jīng)營的同學(xué)關(guān)系和朋友關(guān)系，你是否舍得呢？”看他明顯有了思考，便讓他冷靜一下，思考一下。

第二天一大早，他就跑了過來，問我和王老師，成績不好，真的會被調(diào)班嗎？得到肯定的回答后，他的改變就開始了。他課間總會來問我問題，從最基本的基礎(chǔ)知識開始，慢慢地知識一步一步增長。他問問題的頻率越來越頻繁，解決的問題也越來越多，成績也越來越好！每次考試后，任課的老師們都在聊天，說小強(qiáng)同學(xué)的進(jìn)步越來越大了，越來越明顯了，每次考試都是突飛猛進(jìn)。每次考試后他也是問成績最積極的一個，知道自己成績有了進(jìn)步后，開心得好像要跳起來！到了期中表彰時，他的進(jìn)步獎可以說是實至名歸了。榮譽(yù)感繼續(xù)激勵著他的進(jìn)步，直到期末考試，他考到了全班前5，全年級前20，這成績他自己也不敢相信！

假期和他再聊起來，他的假期生活應(yīng)當(dāng)不錯，很是開心，聊天也是笑聲連連。道別時，他給我說，第一次月考后自己絕望極了，當(dāng)時都想著要放棄了，若不是我給他的那句話，他怕是就隨波逐流了。身為教師，可能自己的一句話就是這樣，能夠影響別人很多很多。此時，我又想起了我的高中班主任，思緒飛回了高中時代……