【陽光家長學(xué)院】當(dāng)一個6歲的孩子在思考生命……

這是一段來自《陪孩子終生成長》一書中，作者樊登與兒子的對話。去年，樊登的父親剛?cè)ナ溃劝l(fā)了6歲兒子對人類生死問題的思考。

也許在很多家長眼中，死亡教育是和性教育一樣，是個不可觸碰的禁區(qū)。不知道該如何向孩子去解釋

“死亡是什么？”

“人為什么會死亡？”

這些抽象又復(fù)雜的概念。

2020年，“死亡”，是一個繞不開的沉重字眼。由于新冠病毒肆虐，無數(shù)鮮活生命逝去，每天人們醒來，打開手機(jī)，全球疫情的死亡數(shù)據(jù)都在不斷刷新……。在這個特殊時(shí)期，更是應(yīng)該給孩子上一堂死亡教育課，談?wù)勅绾握_看待死亡這個既熟悉又遙遠(yuǎn)的話題。

大自然見證了萬物生長，落葉歸根，是孩子認(rèn)識世界最好的老師。書中寫道：“當(dāng)孩子觀察大樹的時(shí)候，大人可以慢慢告訴他，大樹在生長，在開花，在結(jié)果，到了秋天，要落葉。落葉相當(dāng)于一部分的死亡，但落葉飄下來，又會去滋養(yǎng)大樹的根部，讓大樹長得更好，這就是生命生生不息的過程?！?/strong>從身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴入手，讓孩子理解向死而生的自然循環(huán)過程，死亡也是生命的一個重要部分。

當(dāng)一個6歲的孩子向父母提起死亡的話題時(shí)，樊登在書中給出了自己的看法：

坦坦蕩蕩地告訴孩子死亡是什么，人類的生老病死不過是和日出日落一般的自然現(xiàn)象。短暫的生命也可以迸發(fā)出耀眼的光芒，世間萬物的生命都有其可貴之處，讓孩子從中明白珍惜生命的意義。

每當(dāng)親人過世，父母習(xí)慣于“美化”死亡，告訴孩子他們?nèi)チ颂焯没蚴呛猛娴牡胤?。對于一些認(rèn)知能力有限的、年幼的孩子來說，死亡可能會被理解成為一個褒義詞，萌生出向往的想法。有時(shí)候，適當(dāng)?shù)貜?qiáng)調(diào)死亡的距離感和恐懼感，潛移默化中也能培養(yǎng)孩子安全意識，死亡是平常的，也是可怕的。

歲月漫漫，也許父母的一生，都在和孩子告別。讓我們抓緊時(shí)光的縫隙，用愛和溫暖相伴，在生命的長河里，一起陪孩子終生成長，終生受益。