在一次爭(zhēng)吵之后,孩子甩下一句“我這么丑,我有什么辦法”之后摔門(mén)而出。
孩子初二這一年變化太大,變得叫我陌生,她開(kāi)始偷用我的化妝品,換了新的發(fā)型,挑剔我給她選的衣服,這些我一直沒(méi)有揭穿,也沒(méi)有反對(duì),畢竟初二了,愛(ài)美也正常,可她卻肉眼可見(jiàn)的不快樂(lè)。
直到今天,由于成績(jī)下滑引起的一次爭(zhēng)吵,我才知道原因——她覺(jué)得自己不夠好看。
“不夠好看”是青春期里的共識(shí)
回頭想想,仿佛初中時(shí)代的自己,也時(shí)常為自己不夠好看而自卑,我十四歲經(jīng)歷的正在我女兒身上同樣上演。這是個(gè)例還是普遍存在,為此我問(wèn)了我的朋友,得到的答案是……
這多奇怪,仿佛初中時(shí)代的女生們集體中了一種“變丑”的魔法,而魔法消失后,所產(chǎn)生的后遺癥卻很難消除。
那時(shí)候我不敢照鏡子,鏡子里的人不夠好看
突然有一天,發(fā)現(xiàn)自己不夠好看,或者好看的標(biāo)準(zhǔn)不該是這樣,于是在自我暗示下,孩子從懷疑到確定再陷入自卑。這其實(shí)是孩子對(duì)“美”的意識(shí)覺(jué)醒,可這個(gè)“覺(jué)醒”也只是剛開(kāi)始,她們還不知道美的豐富性、多樣性以及允許差異性,淺層的外表美就夠讓她們頭疼了。
“他們都說(shuō)我丑,我當(dāng)真了,我連抬起頭的勇氣都沒(méi)有,更別說(shuō)反駁?!?/p>
初中的孩子還不懂得定義自己,只能通過(guò)別人的眼光來(lái)定義自己。2017年,中國(guó)青年報(bào)社社會(huì)調(diào)查中心聯(lián)合問(wèn)卷網(wǎng),對(duì)1999名中學(xué)生進(jìn)行了一項(xiàng)調(diào)查。
調(diào)查結(jié)果顯示,86%的中學(xué)生都表示身邊存在校園語(yǔ)言暴力。其中,諷刺、辱罵和嘲笑被認(rèn)為是最常見(jiàn)的三種校園“語(yǔ)言暴力”形式。
語(yǔ)言暴力常常讓我們忽視,我們的學(xué)生時(shí)代少不了的“牙套妹”“四眼仔”“丑八怪”,這些看似玩笑的外號(hào),卻讓很多孩子陷入自我懷疑,被排擠,甚至不能拿出來(lái)和父母討論,最后在爭(zhēng)吵中爆發(fā)。
他們說(shuō)學(xué)生就要有學(xué)生的樣子
央視主持人董卿的父親是出了名的嚴(yán)父,他曾說(shuō)對(duì)女兒說(shuō):馬鈴薯再打扮也是土豆;“國(guó)民爸爸”黃磊也曾因?yàn)?3歲女兒染發(fā),陷入爭(zhēng)議;
即使我不說(shuō),我也希望我的女兒穿著校服,扎著簡(jiǎn)單的馬尾,這樣的她干凈又美好。可是直到今天,她說(shuō)“我很丑”,我才意識(shí)到,我們作為家長(zhǎng)對(duì)“美”的定位一樣帶著偏見(jiàn)。
我們認(rèn)為學(xué)生應(yīng)該專(zhuān)心學(xué)業(yè),不要被發(fā)型、潮流所影響,我們對(duì)“審美”或者說(shuō)“美育”的培養(yǎng)是缺少的。如果說(shuō)成績(jī)、特長(zhǎng)體現(xiàn)了一個(gè)孩子的能力,那么審美則代表著對(duì)于生活的感知能力。她連自我欣賞都做不到,又怎么能深刻感受這個(gè)世界更多形態(tài)的美。
孩子除了是學(xué)生,同時(shí)也應(yīng)該擁有其他社會(huì)角色,她是一個(gè)健全的社會(huì)人,她擁有自尊自信以及自由。當(dāng)她穿上校服的時(shí)候“做學(xué)生該做的事”,當(dāng)她脫下校服的時(shí)候,也應(yīng)該是個(gè)意氣風(fēng)發(fā)的青少年,而不是躲在書(shū)籍背后,為自己不夠好看而自卑。
我太黑了,眼睛也不夠大,所以我不好看
真正的成人社會(huì)里,“丑”仿佛是原罪,在看劇時(shí)突然刷屏的“只要五官長(zhǎng)得好,三觀跟著五官跑”彈幕,商場(chǎng)里精致臉龐的人形立牌,“天下沒(méi)有丑女人,只有懶女人”的刻意引導(dǎo);
打開(kāi)”抖音“或者”微博“,我們會(huì)發(fā)現(xiàn)初高中的孩子更傾向于扮成熟,突顯自己的不同,而整個(gè)社會(huì)對(duì)女性的要求更傾向于“白幼瘦”、“少女感”。
過(guò)分夸大顏值的重要性,卻沒(méi)有匹配的多元審美。審美的刻板單一,無(wú)形中劃分孩子,而那些不屬于任何一方陣營(yíng)的孩子,無(wú)所適從,甚至急于融入,迎合審美,走起捷徑,整容的低齡化問(wèn)題已經(jīng)擺在我們的討論桌上。
經(jīng)濟(jì)發(fā)展引發(fā)審美變化,文化交流帶來(lái)新風(fēng)尚、社會(huì)輿論引導(dǎo)、以及男性審美傾向都主導(dǎo)著女性形象的走向。在信息交換高度活躍的現(xiàn)在,我們的孩子具有收集美的條件和渠道,卻不具備辨別的能力。
也許很多人會(huì)說(shuō),孩子初高中丑一丑,上了大學(xué)再好看也不遲,但我認(rèn)為,顏值雖然會(huì)隨著妝容和后天修煉而提升,但青春期引發(fā)的自卑卻會(huì)遺留很久。
當(dāng)孩子說(shuō)自己丑時(shí),作為家長(zhǎng),我們應(yīng)該意識(shí)到,這不是一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題,更不可以作為“叛逆期”的表現(xiàn),稍稍帶過(guò),這是從孩子自身、家長(zhǎng)、學(xué)校教育、乃至社會(huì)大環(huán)境都需要嚴(yán)肅看待的問(wèn)題。
成長(zhǎng)袋:
“愛(ài)美之心,人皆有之?!薄扇艘龑?dǎo)青春期孩子對(duì)外貌的價(jià)值評(píng)判不應(yīng)與現(xiàn)實(shí)世界割裂,或以“讓孩子完全專(zhuān)注于學(xué)業(yè)”為由,而對(duì)美好的外型外貌采取一種否定的態(tài)度,會(huì)把一貫尊敬和遵從長(zhǎng)輩的乖孩子的價(jià)值判斷搞亂了,甚至可能有引發(fā)孩子“自我同一性混亂”的風(fēng)險(xiǎn),感受不可名狀的心理痛苦。孩子如果自我意識(shí)抬頭,則會(huì)覺(jué)得長(zhǎng)輩不誠(chéng)懇,產(chǎn)生叛逆對(duì)抗的情緒,陽(yáng)奉陰違或者我行我素,進(jìn)而影響親子關(guān)系;而一旦關(guān)系破壞,長(zhǎng)輩影響青春期孩子的效能就會(huì)急劇下降了。
“自我同一性混亂,是艾里克森心理社會(huì)性發(fā)展階段理論中的術(shù)語(yǔ),指青年在尋求自我同一性過(guò)程中出現(xiàn)的同一性失敗的一種現(xiàn)象。他們對(duì)自我缺乏清晰的同一感,不清楚或回避考慮個(gè)人的品質(zhì)、目標(biāo)、需扮演的角色及價(jià)值觀等問(wèn)題。自我評(píng)價(jià)偏低,難以承擔(dān)自己的生活責(zé)任?!?/p>
參考資料:百度百科“同一性混亂”
https://baike.baidu.com/item/同一性混亂/15581454?fr=aladdin