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為了全面提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，增強(qiáng)教師設(shè)計教學(xué)，組織、調(diào)控課堂的能力，提供教師展示才干、交流學(xué)習(xí)的平臺，我校特開展教師公開課活動。在本次活動中，授課教師們潛心研究教材，精心設(shè)計教學(xué)過程，充分利用多種教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，呈現(xiàn)了異彩紛呈的課堂，彰顯了延安北大培文學(xué)校老師們良好的個人素質(zhì)和扎實的教學(xué)基本功。
魏老師講課幽默、風(fēng)趣，能夠?qū)⒒逎奈谋具M(jìn)行拆解，以小組為單位，組織學(xué)生進(jìn)行探討，能夠充分尊重學(xué)生的主體地位。在教授《誡子書》時，他用“何為君子”作為全文的綱領(lǐng)，先帶學(xué)生梳理君子必備品格及其之間的關(guān)系，再跟學(xué)生一起探討如何成為君子。他將文言虛詞的作用融于教學(xué)之中，既體現(xiàn)語文的工具性，又達(dá)到人文性的熏陶。在課程最后，他指引學(xué)生一起學(xué)君子之風(fēng)范，讓學(xué)生自行創(chuàng)作《誡己書》。
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，既讓學(xué)生體會到了文章蘊含的深刻含義，又能映射現(xiàn)實，課堂與現(xiàn)實相結(jié)合，給學(xué)生心靈的啟迪，樹立遠(yuǎn)大的志向，不斷提升個人的道德修養(yǎng)。
本節(jié)課，景老師著眼于學(xué)生的全面發(fā)展，在數(shù)學(xué)課上營造了生動、活潑、民主、和諧的課堂氛圍，讓課堂的每一分鐘都能像磁石一樣緊緊地吸引著學(xué)生的注意力，而且還創(chuàng)設(shè)情境問題，讓學(xué)生主動參與到師生互動中來。注重“學(xué)與用”的結(jié)合，盡可能地利用學(xué)生生活中的情景和數(shù)據(jù)來編創(chuàng)數(shù)學(xué)問題，使數(shù)學(xué)融于生活，讓學(xué)生學(xué)會運用知識探索和解決一些簡單的實際問題。同時還讓學(xué)生在實踐和應(yīng)用中體會數(shù)學(xué)與自然及人類社會的密切聯(lián)系，了解數(shù)學(xué)的價值，增強(qiáng)對數(shù)學(xué)的理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心，學(xué)會用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察、分析現(xiàn)實社會，去解決日常生活和其他學(xué)科學(xué)習(xí)中的問題，鼓勵學(xué)生勇于探索、勇于創(chuàng)新。
伴隨著歡快的歌聲和輕快的舞步，孩子們跟著劉老師開始了本堂課的學(xué)習(xí)。通過一張全家福，學(xué)生對家庭成員aunt和uncle及其他家庭成員有了初步了解，老師帶領(lǐng)學(xué)生在學(xué)中玩、玩中學(xué)。課堂中劉老師精心準(zhǔn)備了孩子們小時候的照片，充分調(diào)動了孩子們的積極性，將課堂氣氛推向高潮。劉老師的英語課堂風(fēng)格鮮明，充滿童“英”童趣，既能緊密結(jié)合教學(xué)目標(biāo)，又能提升學(xué)生的語言表達(dá)能力。本節(jié)課，教學(xué)設(shè)計巧妙，重難點突出，教學(xué)方法靈活科學(xué)，課堂思路清晰。在教學(xué)過程中，老師注重情景教學(xué)，讓每個單詞可以在特定的情景中得到完美的呈現(xiàn)。
常老師本節(jié)課圍繞“綠色植物的生長需要水和無機(jī)鹽”展開教學(xué)，能在學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)上設(shè)計問題，使其身臨其境。常老師帶動學(xué)生進(jìn)行自主探究，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
常老師的教學(xué)語言獨具特色，其最大的一個特點便是語言幽默風(fēng)趣，語調(diào)抑揚頓挫。他的知識結(jié)構(gòu)講解具有邏輯性，非常注重對學(xué)生的引導(dǎo)，能夠做到具體問題具體分析，并且十分的形象生動、通俗易懂。整堂課組織嚴(yán)密、環(huán)節(jié)完整、過渡自然，深受孩子們的喜愛。
課堂上老師們引導(dǎo)、點撥、激勵同學(xué)們說、演、讀、寫、討論交流、合作展示，整堂課精彩紛呈。老師們“各顯神通”，充分讓學(xué)生動起來，引導(dǎo)學(xué)生在輕松、歡快的學(xué)習(xí)過程中積極參與，學(xué)有所得。公開課活動還將持續(xù)進(jìn)行，期待老師們的“精彩演出”！
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