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云天收夏色，木葉動(dòng)秋聲。金秋十月，丹桂飄香。在這收獲的季節(jié)里，為了加強(qiáng)教師間的經(jīng)驗(yàn)交流，提升教育教學(xué)質(zhì)量，提高教師業(yè)務(wù)水平，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校課堂教學(xué)過程管理，保證課堂教學(xué)的有效性，打造真實(shí)、扎實(shí)、高效的常規(guī)課堂，延安北大培文學(xué)校小學(xué)部特舉辦了公開課教學(xué)系列活動(dòng)。
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校辦學(xué)的生命線，高效課堂是學(xué)生成長的重要保障。
強(qiáng)延霞老師
語文課堂
“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！睆?qiáng)延霞老師上課親切自然，課堂調(diào)控自如，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)行為作出恰到好處的評(píng)價(jià)，讓學(xué)生始終積極也投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來。
她的課堂結(jié)構(gòu)緊湊，層次清楚。用問題作誘餌，引導(dǎo)學(xué)生去思考和探索，并給予適時(shí)的引導(dǎo)，協(xié)助學(xué)生歸納總結(jié)。在講到“曹沖稱象的過程”時(shí)，采用圖文結(jié)合的教學(xué)方式，師生一起來演示稱象的步驟，突出了學(xué)生的主體地位，與學(xué)生的趣味互動(dòng)，更加吸引了學(xué)生的注意力，也更直觀、明了地將這個(gè)過程展示出來，便于學(xué)生理解與掌握。
她從講、練、思三個(gè)緯度調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，利用動(dòng)畫演示吸引學(xué)生的注意，使整個(gè)課堂趣味橫生，獨(dú)具魅力，很好地展示了一位青年教師的教學(xué)風(fēng)采。
汪蕊老師
數(shù)學(xué)課堂
“千里風(fēng)煙接清秋，萬類霜天競(jìng)自由?！蓖衾蠋熞詫W(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)的新課程理念，課堂氛圍生動(dòng)活潑，師生積極互動(dòng)，真正做到了把課堂還給學(xué)生，學(xué)生學(xué)得積極投入。
在教學(xué)中，汪老師特別注重對(duì)學(xué)生知識(shí)認(rèn)知的過程和分析問題的方法的培養(yǎng)。同時(shí)，她又努力地探索著創(chuàng)新教育的新途徑，在教中研，研中改。所以她的課堂既保留著傳統(tǒng)教學(xué)的精髓，又極具時(shí)代感，是一首流淌著鮮活氣息的多重協(xié)奏曲。
雷凱莉老師
英語課堂
寓教于樂，雷凱莉老師整個(gè)課堂都在引導(dǎo)孩子在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)字母以及所涉及單詞，尤其是在游戲環(huán)節(jié)中，師生互動(dòng)頻繁，幾乎讓每個(gè)孩子參與其中，親自可以在課件上練習(xí)，讓孩子們能夠在身心放松的情況下學(xué)習(xí)，發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，親和力強(qiáng)，全英式教學(xué)，這簡(jiǎn)直就是一場(chǎng)教學(xué)享受。
朱莉老師
聲樂課堂
朱老師音樂素養(yǎng)好，儀態(tài)好，歌聲好，課件精美，課堂設(shè)計(jì)合理，知識(shí)點(diǎn)明確。課堂中充分發(fā)揮學(xué)生主導(dǎo)作用，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、參與度非常高，能夠抓住低年級(jí)小朋友心理年齡特征，以音樂游戲的形式讓枯燥的樂理知識(shí)變得通俗易懂，學(xué)生樂在其中、快樂學(xué)習(xí)。
課堂中，每聽一遍歌曲時(shí)都緊扣主題提出問題，使學(xué)生帶著問題有目的的聆聽音樂，教態(tài)大方，分句學(xué)唱歌曲，與學(xué)生互動(dòng)協(xié)作、帶上動(dòng)作有感情的演唱歌曲。各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)之間銜接巧妙，課堂教學(xué)順利流暢。
春風(fēng)能拂起一池瀲滟波瀾，教研能激起一腔智慧情懷。多彩的課堂，是一種享受；多聲的活動(dòng)，是一種恬然。每次公開課后隨之而來的就是一場(chǎng)深入的教研?！皳衿渖普叨鴱闹洳簧普叨闹??！蓖ㄟ^互動(dòng)交流，從而使每位教師都能在這次活動(dòng)中有所思，有所獲！
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