【北大培文】課堂展風(fēng)采，交流促成長 ——記延安北大培文學(xué)校初中部公開課（二）

秋風(fēng)乍起，紅楓似火。

草木搖曳，白露為霜。

悉心教誨，暖似春陽。

手捧詩書，馳香千里。

初秋時(shí)分，延安北大培文學(xué)校熱情不減，精神奮發(fā)，砥礪前行，秉承“用心做事，愛心育人”的教風(fēng)，不斷求新求變，時(shí)時(shí)在進(jìn)步，事事有進(jìn)展，處處顯創(chuàng)新。特別是教師的教學(xué)能力有了顯著提高，呈現(xiàn)出百花齊放，“群雄”爭鳴的局面。

趙老師素來以沉穩(wěn)老練著稱，多年畢業(yè)班教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，使他形成了獨(dú)有的教學(xué)藝術(shù)，熟練掌握各知識點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，能在教學(xué)中抓住知識的關(guān)鍵，注重學(xué)生數(shù)學(xué)思維和應(yīng)用技能的培養(yǎng)；能把數(shù)學(xué)與科學(xué)社會實(shí)踐巧妙聯(lián)系起來。將抽象的數(shù)學(xué)概念具體化，把各種學(xué)習(xí)線索串聯(lián)起來，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，是青年教師學(xué)習(xí)的榜樣。

白愛梅老師公開課

巧編兒歌促課堂，樂教樂學(xué)趣味多。本堂課一開始，白愛梅老師用英文歌曲導(dǎo)入，充分調(diào)動起學(xué)生興趣，教師教的快樂，學(xué)生學(xué)的快樂。孩子們在一種輕松愉快的氣氛中掌握知識，chant的運(yùn)用更是將整堂課推向了高潮。

白愛梅老師執(zhí)教的這一堂課體現(xiàn)了一個(gè)活字，教師的教學(xué)方法靈活，新單詞呈現(xiàn)形式多樣，整堂課中，教師在引入教學(xué)內(nèi)容時(shí)，新穎而又自然，而且具有生活化。教師還利用實(shí)物、圖片、身體語言、表情動作等作為教學(xué)資源，創(chuàng)設(shè)操練和運(yùn)用英語的情境，充分發(fā)揮了學(xué)生的學(xué)生的主體地位。

趙強(qiáng)老師公開課

“撥開歷史云霧，雖說冰山一角，卻是帝王氣象”。綜合組趙強(qiáng)老師的授課課題是《夏商周的更替》，以電影《哪吒》片段作為課堂導(dǎo)入，極大的調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

課堂上，趙老師在講到西周“分封制”的時(shí)候，對比班級管理分組，解釋“分封制”的實(shí)質(zhì)、特點(diǎn)、諸侯享有的權(quán)利及應(yīng)履行的義務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生更易于理解。整堂課教師教態(tài)大方，舉止沉穩(wěn)，富有激情，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性。在最后的課堂小結(jié)中，他引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)夏商周朝代更替的歷史教訓(xùn)，使學(xué)生的情感態(tài)度與價(jià)值觀得到升華。

延安北大培文學(xué)校將以這樣的活動為契機(jī)，進(jìn)一步努力提升學(xué)校教育教學(xué)水平，不斷提高教師專業(yè)素質(zhì)，走內(nèi)涵發(fā)展之路，心向陽光，揚(yáng)帆起航。校以師立，師以校名，師校合力，強(qiáng)學(xué)生成才之本，固學(xué)生成人之源。